{"id":36685,"date":"2020-08-18T12:19:52","date_gmt":"2020-08-18T12:19:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/?p=36685"},"modified":"2022-03-01T13:32:36","modified_gmt":"2022-03-01T13:32:36","slug":"open-science-von-anfang-an-wie-die-ubc-okanagan-library-studierende-an-gute-wissenschaftliche-praxis-heranfuehrt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/2020\/08\/open-science-von-anfang-an-wie-die-ubc-okanagan-library-studierende-an-gute-wissenschaftliche-praxis-heranfuehrt\/","title":{"rendered":"Open Science von Anfang an: Wie die UBC Okanagan Library Studierende an gute wissenschaftliche Praxis heranf\u00fchrt"},"content":{"rendered":"<div class='__iawmlf-post-loop-links' style='display:none;' data-iawmlf-post-links='[{&quot;id&quot;:2542,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/openscience.ubc.ca&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;},{&quot;id&quot;:2543,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/library.ok.ubc.ca&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/web-wp.archive.org\\\/web\\\/20260314014950\\\/https:\\\/\\\/library.ok.ubc.ca\\\/&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;checks&quot;:[{&quot;date&quot;:&quot;2026-04-07 13:10:31&quot;,&quot;http_code&quot;:200}],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:{&quot;date&quot;:&quot;2026-04-07 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darum, Open-Science-Praktiken m\u00f6glichst direkt zu Studienbeginn zu vermitteln, damit Studierende w\u00e4hrend ihrer gesamten wissenschaftlichen Laufbahn davon profitieren. Die eigens daf\u00fcr entwickelten und im Curriculum verankerten Module beinhalten die Erstellung, Bereitstellung und Auswertung eines umfassenden Lern- und Lehrangebots zur F\u00f6rderung der Informationskompetenz von Studierenden im Bereich Open Science. Sharon Hanna, Jason Pither und Mathew Vis-Dunbar haben im Projekt mitgearbeitet und berichten uns heute, wie sie daran arbeiten, das universit\u00e4re Anreizsystem zu ver\u00e4ndern, warum es entscheidend ist, Open-Science-Praktiken schon im Grundstudium zu lehren und welche Rolle Bibliotheken dabei spielen.<\/p>\n<p>Warum ist es so wichtig, Studierende so fr\u00fch wie m\u00f6glich in ihrer universit\u00e4ren Laufbahn an Open Science heranzuf\u00fchren?<\/span><\/h4>\n<div id=\"attachment_36655\" style=\"width: 980px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-36655\" src=\"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents.jpg\" alt=\"\" width=\"970\" height=\"610\" class=\"size-full wp-image-36655\" srcset=\"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents.jpg 970w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-300x189.jpg 300w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-150x94.jpg 150w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-768x483.jpg 768w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-860x541.jpg 860w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-680x428.jpg 680w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-500x314.jpg 500w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-400x252.jpg 400w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-250x157.jpg 250w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-200x126.jpg 200w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-100x63.jpg 100w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-76x48.jpg 76w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/OpenScienceBenefitscitedbyStudents-50x31.jpg 50w\" sizes=\"auto, (max-width: 970px) 100vw, 970px\" \/><p id=\"caption-attachment-36655\" class=\"wp-caption-text\">Grafik: <a href=\"https:\/\/zenodo.org\/record\/3776724#.XzpNUegzYuU\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Scientific Culture Change from Above and Below at UBCO: Implementation of a Comprehensive Open Science Library Information Literacy Program for Undergraduates<\/a><\/p><\/div>\n<p>Das hat zahlreiche Vorteile, sowohl f\u00fcr die angehenden Forscherinnen und Forscher als auch f\u00fcr die Studienanf\u00e4ngerinnen und -anf\u00e4nger: <\/p>\n<ul>\n<li>Unsere Erfahrung ist, dass sich die Studierenden, die fr\u00fch mit Open Science in Ber\u00fchrung gekommen sind, mehr zutrauen und daher ein gr\u00f6\u00dferes Interesse und Engagement zeigen, wenn sie beispielsweise mit Fallstudien oder Artikeln aus der Prim\u00e4rforschung in Kontakt kommen. Wir hoffen, dass dies auch au\u00dferhalb der universit\u00e4ren Umgebung gilt, wenn die Studierenden als aktive Mitglieder der Gesellschaft fundierte Entscheidungen treffen m\u00fcssen. <\/li>\n<li>Werte und Praktiken, die fr\u00fch im Studium erlernt werden, k\u00f6nnen w\u00e4hrend des gesamten Grundstudiums weiterentwickelt und verst\u00e4rkt werden. Das erh\u00f6ht wiederum die Wahrscheinlichkeit, dass diese Praktiken zu Gewohnheiten werden. Dies ist besonders f\u00fcr jene Studentinnen und Studenten von Vorteil, die eine wissenschaftliche Laufbahn anstreben. Bemerkenswert ist, dass wir beobachten konnten, wie sich diese Gewohnheiten \u00fcber die Labore bis hinauf zu den hauptberuflich Forschenden ausbreiten und letztlich zu umfassenden Ver\u00e4nderungen in den Forschungsabl\u00e4ufen f\u00fchren k\u00f6nnen.  <\/li>\n<li>Bis zum Abschluss ihres Studiums werden die Studierenden das R\u00fcstzeug haben, die besten Open-Science-Praktiken auf Forschungsvorhaben anzuwenden. Wir erwarten daher wesentliche Verbesserungen in der Qualit\u00e4t der von Studentinnen und Studenten durchgef\u00fchrten Forschung.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #336699;\">Worum geht es in dem Programm der UBC Okanagan Library zur F\u00f6rderung der Informationskompetenz von Studienanf\u00e4ngerinnen und -anf\u00e4ngern im Bereich Open Science?<\/span><\/h4>\n<p>Unser Programm zielt darauf ab, Vorlagen und Ressourcen bereitzustellen, die es den Lehrenden erm\u00f6glichen, Open-Science-Prinzipien und -Praktiken so in den bestehenden Lehrplan einzuflechten, dass sie f\u00fcr die Studierenden so selbstverst\u00e4ndlich werden wie das Anziehen eines Laborkittels. Die Botschaft: Offene Wissenschaft ist die bessere Wissenschaft.  <\/p>\n\n<p>Diejenigen, die ein ernsthaftes Interesse an wissenschaftlichen Karrieren oder in verwandten Bereichen (zum Beispiel Gesundheitsberufe und Umweltschutz) haben, haben ein starkes Interesse an solchem Wissen gezeigt, das die Qualit\u00e4t ihrer wissenschaftlichen Arbeit erh\u00f6ht. Zu unseren Vorlagen f\u00fcr Open-Science-Module, die bereits implementiert wurden oder die gerade darauf warten, implementiert zu werden, geh\u00f6ren:<\/p>\n<ul>\n<li>Reproduzierbare Analyse und <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Literate_programming\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Literate Programming<\/a>,  <\/li>\n<li>Forschungsdatenmanagement, <\/li>\n<li>Digitalisierung von Laborb\u00fcchern und Notizen von Feldstudien, <\/li>\n<li>Nutzung von Open-Data-Sammlungen,  <\/li>\n<li>Peer Review,<\/li>\n<li>Pr\u00e4vention fragw\u00fcrdiger Forschungspraktiken und<\/li>\n<li>Verwendung alternativer Messmethoden zum Impact von Forschung.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #336699;\">Warum sollten Studierende im Grundstudium an eurem Programm teilnehmen?  <\/span><\/h4>\n<p>Zun\u00e4chst einmal z\u00e4hlen die Open-Science-Inhalte zu einem bestimmten Prozentsatz zur Kursnote der teilnehmenden Studierenden. Und eine Verbesserung der Noten ist immer ein guter Anreiz! Zweitens k\u00f6nnen sich die Studierenden \u00fcber offene Praktiken informieren, die die Transparenz und Zug\u00e4nglichkeit der Wissenschaft erh\u00f6hen und zunehmend auch von Geld- und Arbeitgebern gefordert werden. Drittens: Offene Wissenschaft ist die bessere Wissenschaft, Punkt. Schlie\u00dflich haben die Studierenden eine gro\u00dfe Wertsch\u00e4tzung daf\u00fcr gezeigt, dass sie die Ideale von Open Science kennenlernen konnten (eine intrinsische Belohnung!) \u2013 auch in ihrer Rolle als Weltb\u00fcrgerinnen und Weltb\u00fcrger.<\/p>\n<h4><span style=\"color: #336699;\">Wie k\u00f6nnen Universit\u00e4ten Anreize und Belohnungen schaffen, damit sich Studierende mit Open Science befassen und die Prinzipien offener Wissenschaft praktisch anwenden? <\/span><\/h4>\n<p>Ein Beispiel: Bewertungsschemata f\u00fcr Laborberichte k\u00f6nnten nicht nur richtige Antworten belohnen, sondern auch Transparenz und Offenheit \u2013 zum Beispiel \u00fcber Verfahrensfehler und Missgeschicke. <\/p>\n<p>Im Bezug auf Forschungsprojekte, die von Studienanf\u00e4ngerinnen und -anf\u00e4ngern geleitet werden, k\u00f6nnen Bewerbungskriterien f\u00fcr Stipendien und Abschlussarbeiten so angepasst werden, dass sie Bewerbungen bevorzugen, bei denen die Anwendung von etablierten Open-Science-Praktiken geplant ist. Wenn vorhanden, k\u00f6nnen Mittel bereitgestellt werden, die zum Beispiel die Ver\u00f6ffentlichung in Open-Access-Zeitschriften erm\u00f6glichen. Grunds\u00e4tzlich ist es unser Endziel, einen Nachweis f\u00fcr den erfolgreichen Abschluss eines vollst\u00e4ndigen Open-Science-Trainings im Grundstudium anzubieten. Wir sind zuversichtlich, dass so ein Nachweis rasch an Wert gewinnen wird, da Arbeitgeber sowohl im privaten als auch im \u00f6ffentlichen Sektor Absolventinnen und Absolventen mit einer formalen Open-Science-Ausbildung suchen.<\/p>\n<h4><span style=\"color: #336699;\">Wie tr\u00e4gt die UBC Okanagan Library zu dem Programm bei?  <\/span><\/h4>\n<p>Die UBC Okanagan Library war ein zentraler Partner bei der Finanzierung, die uns die Durchf\u00fchrung dieser Initiative \u00fcberhaupt erst erm\u00f6glicht hat. Unsere Open-Science-Bibliothekarinnen und -Bibliothekare beraten sich mit Lehrenden und Laborleitenden, die daran interessiert sind, Open-Science-Prinzipien und -Praktiken in die H\u00f6rs\u00e4le, Seminarr\u00e4ume und Labore zu bringen. Wir tragen auch zur Entwicklung von Lernressourcen und -material bei.<\/p>\n<h4><span style=\"color: #336699;\">Welche Rolle sollten Bibliotheken im Allgemeinen spielen und was ist ihre Schl\u00fcsselrolle bei der Etablierung von Open Science im Grundstudium?<\/span><\/h4>\n<p>Bibliotheken bilden einen interessanten Knotenpunkt im Forschungslebenszyklus. Die Art von Inhalten, die seit jeher organisiert und auffindbar gemacht werden m\u00fcssen (zum Beispiel Monographien und Serien), um Forschung zu erm\u00f6glichen, ist im Laufe der Jahre gewachsen und umfasst heute eine Vielzahl von weiteren akademischen Ergebnissen, wie Protokolle, Preprints, Daten und Code.<\/p>\n<p>Zwar stellen Bibliotheken nicht unbedingt alle diese Inhalte bereit, aber Bibliotheken und Bibliothekarinnen und Bibliothekare stellen die Systeme bereit, die sie miteinander verbinden. Sowohl bei der Erfassung als auch bei der Verkn\u00fcpfung von Forschungsinputs und -outputs spielen Bibliotheken eine entscheidende Unterst\u00fctzungs- und Bildungsrolle in Sachen Informationskompetenz: Der Umfang, in dem wir verstehen, wie Informationen produziert, verbreitet und verarbeitet werden, wirkt sich auf das Vertrauen aus, das wir in jedes einzelne wissenschaftliche Ergebnis setzen k\u00f6nnen.<\/p>\n<h4><span style=\"color: #336699;\">Das Programm ist mit dem Wintersemester 2019\/2020 gestartet. Was sind bisher eure wichtigsten Erkenntnisse?<\/span><\/h4>\n<p>Biologiestudierende im ersten Studienjahr haben unsere Einf\u00fchrungsmodule auf Herz und Nieren gepr\u00fcft. Die Studierenden zeigten gro\u00dfes Interesse an den Open-Science-Prinzipien und erkl\u00e4rten, dass sich ihre Einstellung im Laufe des Kurses zugunsten von Open-Science-Praktiken ge\u00e4ndert habe. Viele reagierten ebenfalls positiv, \u00e4u\u00dferten aber auch den Wunsch, Material mit gr\u00f6\u00dferer Relevanz f\u00fcr ihr Studium zu erhalten.  <\/p>\n\n<p>In diesem Sommer und Herbst werden wir mit dem Koordinator des Biologielabors zusammenarbeiten, um die Einf\u00fchrungsmodule st\u00e4rker in den Lehrplan zu integrieren und Open-Science-Labor\u00fcbungen einzuf\u00fchren, die einen spezifischen Bezug zum Inhalt haben. Die Laborassistenten werden auch eine Open-Science-Einf\u00fchrung bekommen. Au\u00dferdem wird Open Science einen gr\u00f6\u00dferen Teil der Kursnoten der Studierenden ausmachen. <\/p>\n<p>Dar\u00fcber hinaus \u00e4ndert sich unsere Rolle, also die Rolle der Bibliothek, beim Vermitteln von Open Science: Wir gehen von der ersten Phase, in der wir vor allem Inhalte erstellt und entwickelt haben, in  die n\u00e4chste Phase, in der wir Lehrenden beratend zur Seite stehen sowie Vorlagen und Materialien liefern.<\/p>\n<h4><span style=\"color: #336699;\">Was k\u00f6nnen andere Universit\u00e4ten und besonders Bibliotheken von eurem Programm lernen? K\u00f6nnen sie euer Material wiederverwenden?<\/span><\/h4>\n<p>Eine der Erkenntnisse des Projekts ist, wie wertvoll die Durchf\u00fchrung als gemeinsame Initiative mit Unterst\u00fctzung von Fakult\u00e4t, Bibliothek, Hochschulleitung, unserem Fachbereich f\u00fcr Advanced Research Computing und der Stelle f\u00fcr strategische Initiativen und Planung an der Universit\u00e4t von Britisch-Kolumbien ist. Wenn eine dieser Abteilungen nicht mitgezogen h\u00e4tte, h\u00e4tte das unsere Bem\u00fchungen sehr viel schwieriger gemacht.<\/p>\n<p>Was die Wiederverwendung von Materialien betrifft, so handelt es sich hier um ein sehr lebendiges Projekt, das sich noch strikt in der Pilotphase befindet. Im Interesse der F\u00f6rderung des Austauschs, der Zusammenarbeit und der Offenheit im Allgemeinen ist es aber unsere Absicht, alle unsere Materialien \u00fcber eine CC-Lizenz zur Verf\u00fcgung zu stellen. Zurzeit sind die meisten unserer Inhalte au\u00dferhalb der Seminarr\u00e4ume auf dem UBC Okanagan Campus allerdings noch nicht offiziell ver\u00f6ffentlicht worden. Aber jede und jeder, die\/der daran interessiert ist, was wir tun, kann gern auf uns zukommen. Und sobald Inhalte unserer Arbeit ver\u00f6ffentlicht werden, werden sie auf unserer <a href=\"https:\/\/openscience.ubc.ca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Website<\/a> zu finden sein. <\/p>\n<div class='eckosc eckosc_contrast_block'><div class='eckosc_contrast_block_inner'><b>Wir sprachen mit Sharon Hanna, Jason Pither und Mathew Vis-Dunbar <\/b> <\/p>\n<p><b><a href=\"https:\/\/directory.library.ubc.ca\/people\/view\/1284\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Sharon Hanna<\/a><\/b>  ist Open-Science-Bibliothekarin an der UBC Okanagan Library, Kelowna, Kanada. Sie ist verantwortlich f\u00fcr das Open-Science-Training im Grundstudium, f\u00fcr die Unterst\u00fctzung von Praktikantinnen und Praktikanten im Bereich Blended-Learning-Design, f\u00fcr die technischen Aspekte von Digitalisierungsprojekten von Archiven sowie f\u00fcr die Fachbetreuung in den quantitativen Wissenschaften und Sprachen.<\/p>\n<p><b><a href=\"https:\/\/biology.ok.ubc.ca\/about\/contact\/jason-pither\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Dr. Jason Pither<\/a><\/b> ist au\u00dferordentlicher Professor f\u00fcr Biologie am UBC Okanagan Campus. Er ist \u00d6kologe und leitender Forscher in der Forschungseinrichtung f\u00fcr Biodiversit\u00e4t und Landschafts\u00f6kologie am Okanagan Campus der UBC. Seit 2016 arbeitet Dr. Pither mit Mitgliedern der beiden UBC-Campusstandorte (Vancouver und Okanagan) zusammen, um Kapazit\u00e4ten f\u00fcr die Ausbildung und Unterst\u00fctzung von Open Science Best Practices aufzubauen.<\/p>\n<p><b><a href=\"https:\/\/smp.med.ubc.ca\/about\/contact\/mathew-vis-dunbar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Mathew Vis-Dunbar<\/a><\/b> ist Bibliothekar des Southern-Medical-Programms am UBC Okanagan Campus. Er unterst\u00fctzt Forschende aus allen Wissenschaftsbereichen dabei, offene, transparente und reproduzierbare Forschung zu betreiben.<\/p>\n<p>&nbsp;<br \/>\nDas Copyright der Fotos von den Interview-Partnern liegt beim UBC Okanagan Campus.<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Studierende waren schon immer Katalysatoren des Wandels. Warum nicht diese Eigenschaft f\u00fcr den kulturellen Wandel zu mehr Open Science an Universit\u00e4ten nutzen? Genau das macht die UBC Okanagan Library in Kanada und spricht in einem einzigartigen Pilotprojekt mit speziellen Open-Science-Modulen Erstsemester an.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":36681,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_has_post_settings":[],"footnotes":""},"categories":[1147],"tags":[1943,1246,2330,1919,1568],"hashtags":[],"class_list":["post-36685","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-open-science-de","tag-hochschullehre","tag-kanada","tag-kulturwandel","tag-open-science-bewegung","tag-open-science-praktiken-de"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36685","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36685"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36685\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":42630,"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36685\/revisions\/42630"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/36681"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36685"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36685"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36685"},{"taxonomy":"hashtags","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/hashtags?post=36685"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}