{"id":35530,"date":"2020-03-24T11:01:54","date_gmt":"2020-03-24T11:01:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/?p=35530"},"modified":"2022-03-01T10:03:18","modified_gmt":"2022-03-01T10:03:18","slug":"horizont-bericht-2020-ai-xr-und-oer-setzen-sich-langsam-in-der-hochschulbildung-durch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/2020\/03\/horizont-bericht-2020-ai-xr-und-oer-setzen-sich-langsam-in-der-hochschulbildung-durch\/","title":{"rendered":"Horizont-Bericht 2020: AI, XR und OER setzen sich langsam in der Hochschulbildung durch"},"content":{"rendered":"<div class='__iawmlf-post-loop-links' style='display:none;' 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Er deckt neu entstehende Technologien, Trends und Zukunftsszenarien ab. Diese Szenarien reichen von Wachstum \u00fcber Einschr\u00e4nkungen und Zusammenbruch bis hin zur Transformation. Die im Bericht behandelten Trends sind wichtig f\u00fcr die Entwicklung des Lehrens und Lernens. Sie beziehen sich auf soziale, technologische, wirtschaftliche, hochschulische und politische Themen. Dazu geh\u00f6ren aufgrund der steigenden Zahl von Studierenden, die mit psychischen Problemen konfrontiert sind, die Trends f\u00fcr das Wohlbefinden und die psychische Gesundheit, genauso wie demographische Ver\u00e4nderungen, k\u00fcnstliche Intelligenz, digitale Lernumgebungen der n\u00e4chsten Generation, die Zukunft der Arbeit und erforderliche Qualifikationen, Klimawandel, alternative Bildungswege und Online-Bildung.<\/p>\n<p>Der Abschnitt des Horizont-Berichts, der zuvor &#8220;Developments in Educational Technology&#8221; hie\u00df, wurde in \u201cEmerging Technologies and Practices\u201d umbenannt, um das zuvor zu eng auf Technologie ausgerichtete Thema auszuweiten. Dar\u00fcber hinaus sind die bislang angegebenen Zeithorizonte f\u00fcr eine breite \u00dcbernahme der Entwicklungen nicht mehr Teil des Berichts. Wir werfen einen Blick auf drei der ausgew\u00e4hlten Technologien und Praktiken, die im Zusammenhang mit Open Science und Bibliotheken besonders wichtig zu sein scheinen. <\/p>\n<h4>K\u00fcnstliche Intelligenz \/ Maschinelles Lernen<\/h4>\n<p>Eine Form, wie K\u00fcnstliche Intelligenz (KI) oder Maschinelles Lernen (ML) die in Hochschulen Anwendung finden, sind automatisierte Chatbot-Dienste. So haben beispielsweise die Northwestern University und die University of Oklahoma (OU) KI-basierte Chatbots entwickelt, die die Unterst\u00fctzungsm\u00f6glichkeiten und Rekrutierung von Studierenden au\u00dferhalb der \u00d6ffnungszeiten erweitern. Der <a href=\"https:\/\/digitallearning.northwestern.edu\/article\/2019\/02\/12\/support-chatbot-now-available-all-nu-canvas-users\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Chatbot <\/a> der Northwestern University kann durch die Integration in sein LMS unter anderem h\u00e4ufig gestellte Fragen beantworten und sogar direkt ein Helpdesk-Ticket erstellen, \u00e4hnlich wie der <a href=\"http:\/\/www.ou.edu\/insideou\/articles\/2019\/september\/use-of-ai-leads-to-largest-freshman-class-ou-history\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">SoonerBot<\/a>  der Universit\u00e4t von Oklahoma, der derzeit haupts\u00e4chlich f\u00fcr die Studentenrekrutierung verwendet wird. Die OU-Bibliotheken betreiben auch den <a href=\"https:\/\/libraries.ou.edu\/content\/introducing-bizzy\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Chatbot Bizzy<\/a> zur Unterst\u00fctzung der Forschungsdienste. Die OU begann ihre Experimente mit KI mit der Erstellung eines Alexa-Skills, das h\u00e4ufig gestellte Fragen zur Bibliothek beantwortet und in der Lage ist, Primo und LibGuides zu durchsuchen. Die Arizona State University hingegen hat <a href=\"https:\/\/asunow.asu.edu\/20170817-asu-news-asu-amazon-dots-tooker-house\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Echo Dots<\/a> in Teilen von Wohnheimen angebracht, die intelligente Ger\u00e4te steuern und kursbezogene Informationen mit KI-gest\u00fctzter Sprachunterst\u00fctzung erhalten k\u00f6nnen. <\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"vimeo-player\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/228891532\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Die Utah State University setzt ebenfalls <a href=\"https:\/\/ais.usu.edu\/news\/2017\/blind-instructor-now-uses-amazon-alexa-to-manage-her-classroom\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">KI-gest\u00fctzte Sprachassistenz-Technologie<\/a> in den Lernr\u00e4umen ein, um Lehrkr\u00e4ften mit Behinderungen die Kontrolle \u00fcber die dortige Unterrichtstechnologie zu erm\u00f6glichen. <\/p>\n<p>An der Penn State University werden ML-Algorithmen verwendet, um die Noten der Studierenden vor Kursbeginn vorherzusagen. Dies hilft der Universit\u00e4tsverwaltung, Studierende mit erh\u00f6hten akademischen Risiken zu identifizieren, um im Voraus Interventionsstrategien zu entwickeln. Das Online Computer Library Center (OCLC) hat in Zusammenarbeit mit siebzig Bibliothekarinnen und  Bibliothekaren und anderen Expertinnen und Experten ein Positionspapier mit dem Titel <a href=\"https:\/\/www.oclc.org\/research\/publications\/2019\/oclcresearch-responsible-operations-data-science-machine-learning-ai.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201eResponsible Operations\u201c<\/a>  erstellt. Es enth\u00e4lt Empfehlungen zum Einsatz von Data Science, ML und KI in Bibliotheken. Die OU hat auch das <a href=\"https:\/\/pair.libraries.ou.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Register f\u00fcr KI-Projekte<\/a> (Projects in Artificial Intelligence Registry, PAIR) entwickelt. Die Datenbank unterst\u00fctzt die instituts\u00fcbergreifende Zusammenarbeit und listet Zusch\u00fcsse im Bereich der k\u00fcnstlichen Intelligenz auf. <\/p>\n<h4>Open Educational Resources<\/h4>\n<p>Eine Herausforderung, die trotz der wachsenden Zahl an Open Educational Resources (OER) bestehen bleibt, ist die Tatsache, dass selbst unter den Lehrkr\u00e4ften 56 Prozent noch nie etwas von OER geh\u00f6rt haben. Dar\u00fcber hinaus ist es f\u00fcr viele immer noch schwierig, offene Bildungsressourcen zu finden und herauszufinden, wie sie in ihren Kursen eingesetzt werden k\u00f6nnen \u2013 und daf\u00fcr brauchen sie auch zus\u00e4tzliche Zeit.<\/p>\n<p>Bei der Entwicklung von OER-Materialien und -Ressourcen sind Kanada, Westeuropa und Gebiete in S\u00fcdamerika und dem Nahen Osten f\u00fchrend. In den Vereinigten Staaten schlie\u00dfen sich Hochschuleinrichtungen fast jeder Art und Gr\u00f6\u00dfe der OER-Dynamik an, und Konsortien treiben die Einf\u00fchrung von OER voran. So hat die George Mason University beispielsweise einen OER-Meta-Crawler mit dem Namen <a href=\"https:\/\/oer.deepwebaccess.com\/oer\/desktop\/en\/search.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&#8220;MOM&#8221;<\/a> (Mason OER Metafinder) entwickelt. Die Universit\u00e4t von Minnesota bietet eine <a href=\"https:\/\/open.umn.edu\/opentextbooks\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bibliothek mit offenen Lehrb\u00fcchern<\/a> (Open Library Textbooks) an. Diese umfasst fast 700 von Fachleuten begutachtete Titel. <a href=\"https:\/\/www.minnstate.edu\/admissions\/oer.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Z-Degree<\/a> ist eine Initiative der Minnesota State University mit dem Ziel, die Kosten f\u00fcr Kursmaterial auf null zu senken.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Open Educational Resources\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/iRDVto8g1u8?start=11&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p> Eine Plattform, die eine einfache Bearbeitung erm\u00f6glicht und damit die \u00dcbernahme und \u00dcberarbeitung von OER vereinfacht, ist <a href=\"https:\/\/edtechbooks.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EdTech Books<\/a>, ein Katalog offener Lehrb\u00fccher. Bildungsm\u00f6glichkeiten und Zertifizierungen im Zusammenhang mit OER werden zum Beispiel durch das <a href=\"https:\/\/open.umn.edu\/otn\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&#8220;Open Textbook Network&#8221;<\/a> gef\u00f6rdert.  <\/p>\n<p>Neben der Einsparung von Geld f\u00fcr die Studierenden k\u00f6nnen OER auch die Inklusion verbessern, wie verschiedene Beispiele im Bericht zeigen. Und OER k\u00f6nnen auch weit \u00fcber traditionelle Lehrb\u00fccher hinausgehen. Das Center for Health Education der Stanford University hat beispielsweise eine App entwickelt, um das globale Gesundheitsbewusstsein zu f\u00f6rdern und die Kindersterblichkeit zu reduzieren. Die App mit dem Namen <a href=\"https:\/\/digitalmedic.stanford.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Digital MEdIC<\/a>  enth\u00e4lt kostenlose Kurse zum Thema \u00f6ffentliche Gesundheit. <\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"We believe health education saves lives\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/UqN0Qp9SAHg?start=2&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Ein weiteres Beispiel sind die University of Victoria Libraries in British Columbia, die eine Reihe von <a href=\"https:\/\/onlineacademiccommunity.uvic.ca\/dsc\/workshops\/creative-commons-licensed-workshop-curriculum\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Workshop-Lehrpl\u00e4nen<\/a> als OER zur Verf\u00fcgung gestellt hat. Dazu geh\u00f6ren 3D-Druck und Datenvisualisierung. Und das SUNY Empire State College bietet einen kostenlosen <a href=\"https:\/\/www.esc.edu\/learning-support\/thesis-generator\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Thesis Generator<\/a> an, der den Studierenden hilft, eine eidesstattliche Erkl\u00e4rung f\u00fcr ihre wissenschaftliche Arbeit zu schreiben. Dar\u00fcber hinaus bietet <a href=\"http:\/\/www.alquimetricos.com\/index-en\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Alquim\u00e9tricos<\/a>, ein internationales, in S\u00fcdamerika ans\u00e4ssiges Konsortium, didaktische auf Open Source basierende Spielzeuge und Bausteine an, die die Grundlagen von Mathematik, Architektur, Ingenieurwesen, Physik und weiteren Disziplinen vermitteln. <\/p>\n<h4>Extended-Reality-Technologien<\/h4>\n<p>Extended Reality (XR) ist ein umfassender Begriff f\u00fcr Technologien wie Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR) und Mixed Reality (MR). Die Mehrheit der Hochschuleinrichtungen, die sich mit diesen Technologien besch\u00e4ftigt, hat ein XR-Labor oder -Zentrum eingerichtet, das die Zusammenarbeit und die gemeinsame Nutzung von Ressourcen und Fachwissen erm\u00f6glicht. Projekte wie der <a href=\"https:\/\/imex.psu.edu\/experience-catalogue\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Katalog f\u00fcr immersive Erfahrungen<\/a> der Penn State University und die <a href=\"http:\/\/www.go.ncsu.edu\/vrplants\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">VRPlants<\/a> der North Carolina State University  zielen darauf ab, offene XR-Ressourcen zu identifizieren und verf\u00fcgbar zu machen. <\/p>\n<p>https:\/\/www.youtube.com\/watch?time_continue=6&#038;v=RBvV88NkJHo&#038;feature=emb_logo<\/p>\n<p>XR kann auch Lernenden mit Behinderungen neue Arten des Zugangs bieten, wie die Universit\u00e4t Waterloo zeigte, als sie eine <a href=\"https:\/\/uwaterloo.ca\/open\/environment\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">360-VR-Exkursion f\u00fcr Studierende<\/a> schuf, die nicht an einer realen Wanderung in unebenem Gel\u00e4nde teilnehmen konnten.<\/p>\n<p>XR kann dar\u00fcber hinaus eine effektive M\u00f6glichkeit sein, die traditionelle Lehre zu erg\u00e4nzen, wie zwei Projekte der Universit\u00e4t Leiden, <a href=\"https:\/\/www.centre4innovation.org\/stories\/augmented-reality-app-leiden-medical-students-transplants\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">AugMedicine<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.centre4innovation.org\/stories\/time-to-act-emergency-care-practising-the-abcde-approach-in-virtual-reality\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Emergency Care Curriculum<\/a>, beweisen, die die &#8220;Theorie-Praxis-L\u00fccke&#8221; f\u00fcllen, indem sie mit Simulationen den Umgang mit kritisch kranken Patienten trainieren. <\/p>\n<p>Die North Carolina State University verbessert die Lernerfahrungen, indem sie eine App anbietet, die ein Lehrbuch f\u00fcr Grafikdesign um Augmented-Reality-Erfahrungen erweitert. Zu diesen AR-Erfahrungen geh\u00f6ren, einem virtuellen Dozenten zuzuh\u00f6ren und der Blick durch die Korridore einer italienischen Renaissance-Stra\u00dfe.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Community Matters 106 Virtual Reality Segment 3\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/RbusxqS4-38?start=24&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>\u00dcberraschenderweise scheint der Einsatz von XR tats\u00e4chlich zur Senkung der Gesamtkosten einer Einrichtung beizutragen, da die vorherige analoge Lernerfahrung in mehrfacher Hinsicht teuer war. Und neben der Reduzierung der Kosten machen XR Lernerfahrungen einem breiteren Publikum von Lernenden zug\u00e4nglich. Dennoch geh\u00f6rt zu den Herausforderungen von XR nach wie vor, dass sie Zeit und F\u00e4higkeiten erfordern und in die bestehende Lehrpraxis eingepasst werden m\u00fcssen. <\/p>\n<div class='eckosc eckosc_contrast_block'><div class='eckosc_contrast_block_inner'>\n<p><b>Autorin: Birgit Fingerle<\/b> <\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.zbw.eu\/de\/forschung\/web-science\/birgit-fingerle\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Birgit Fingerle<\/a> ist Diplom-\u00d6konomin und besch\u00e4ftigt sich in der ZBW unter anderem mit Innovationsmanagement, Open Innovation, Open Science und aktuell insbesondere mit dem <a href=\"https:\/\/openeconomics.zbw.eu\/\" target=_blank\">&#8220;Open Economics Guide&#8221;<\/a>. Birgit Fingerle ist auch auf <a href=\"https:\/\/twitter.com\/klarkreativ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Twitter<\/a> zu finden.<\/p>\n<p>Portr\u00e4t, Fotograf: <a href=\"https:\/\/www.northerncards.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Northerncards<\/a>&copy;<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der k\u00fcrzlich ver\u00f6ffentlichte neue Horizon Report zur Hochschulbildung besch\u00e4ftigt sich erneut mit neuen Technologien und Praktiken, die im Zusammenhang mit Bibliotheken und Open Science interessant sind. 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