{"id":34401,"date":"2017-12-20T00:00:55","date_gmt":"2017-12-20T00:00:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu?p=34401"},"modified":"2022-03-02T08:56:01","modified_gmt":"2022-03-02T08:56:01","slug":"impact-school-2017-wissenschaftlicher-impact-ausserhalb-der-wissenschaft-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/2017\/12\/impact-school-2017-wissenschaftlicher-impact-ausserhalb-der-wissenschaft-2\/","title":{"rendered":"Impact School 2017: Wissenschaftlicher Impact au\u00dferhalb der Wissenschaft"},"content":{"rendered":"<div class='__iawmlf-post-loop-links' style='display:none;' data-iawmlf-post-links='[{&quot;id&quot;:5309,&quot;href&quot;:&quot;http:\\\/\\\/www.exist.de&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;},{&quot;id&quot;:3355,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.leibniz-science20.de\\\/de\\\/impactschool&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/web-wp.archive.org\\\/web\\\/20251210223334\\\/http:\\\/\\\/www.leibniz-science20.de\\\/de\\\/impactschool\\\/&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;checks&quot;:[{&quot;date&quot;:&quot;2026-03-14 06:45:31&quot;,&quot;http_code&quot;:404},{&quot;date&quot;:&quot;2026-03-24 03:27:10&quot;,&quot;http_code&quot;:404},{&quot;date&quot;:&quot;2026-04-05 22:51:24&quot;,&quot;http_code&quot;:404}],&quot;broken&quot;:true,&quot;last_checked&quot;:{&quot;date&quot;:&quot;2026-04-05 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Ein hoher Impact kann sich positiv auf die Aufstiegschancen im kompetitiven Karrieresystem der Wissenschaft auswirken. Daher ist es ein nat\u00fcrliches Bestreben von Forschenden, den wissenschaftlichen Impact zu optimieren und beispielsweise in entsprechenden Journals mit einem hohen Impact Factor (IF) zu publizieren.<\/p>\n<h4>Impact au\u00dferhalb der Wissenschaft<\/h4>\n<p>Befinden sich Forschende in ihrem Denken an Impact zu sehr in einer wissenschaftlichen Blase? Impact von Forschung kann auch au\u00dferhalb des Wissenschaftssystems stattfinden. Forschungsergebnisse k\u00f6nnen beispielsweise im Sinne von Open Science f\u00fcr eine breitere \u00d6ffentlichkeit zug\u00e4nglich gemacht werden, direkt durch die Forschenden oder \u00fcber Mediatoren wie Journalisten. Das f\u00f6rdert die Akzeptanz bei B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrgern, was in Zeiten zunehmenden Zweifels an der wissenschaftlichen Autorit\u00e4t von immenser Bedeutung ist.<\/p>\n<blockquote class='eckosc eckosc_quote eckosc_quote_blockquote'><p>In unserer t\u00e4glichen Arbeit als Forschende werden wir st\u00e4ndig mit Aspekten von Impact konfrontiert, beispielsweise dem Impact-Faktor bei Publikationen. Aber kaum jemand fragt sich, was Impact genau umfasst beziehungsweise wie wir ihn au\u00dferhalb des wissenschaftlichen Elfenbeinturms generieren.<\/p> <cite>\u2014 Marcel Hebing von der impact\u00b7distillery und dem DIW Berlin<\/cite><\/blockquote>\n<p>Ebenso gibt es die M\u00f6glichkeit, wissenschaftliche Ergebnisse in einem unternehmerischen Umfeld zu nutzen und zu tragf\u00e4higen Gesch\u00e4ftsmodellen weiterzuentwickeln. Verschiedene F\u00f6rderprogramme, wie das vom Bundesministerium f\u00fcr Wirtschaft und Energie in Deutschland angebotene <a href=\"http:\/\/www.exist.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">EXIST<\/a>, zielen auf solche Existenzgr\u00fcndungen in der Wissenschaft ab. Zuletzt ist die Politikberatung ein weiteres Feld wissenschaftlichen Impacts: Wissenschaftliche Erkenntnisse werden an politische Entscheidungstr\u00e4ger vermittelt, damit diese sich in einem Themenfeld informieren und Erkenntnisse in politische Debatten und Entscheidungsfindungsprozesse einflie\u00dfen k\u00f6nnen.<\/p>\n<h4>Training zur Optimierung nicht-akademischen Impacts<\/h4>\n<p>Umfassende Programme zur Optimierung des Impacts in &#8220;Medien und Gesellschaft&#8221;, &#8220;Wirtschaft&#8221; und &#8220;Politik&#8221; sind rar und somit fehlt den meisten Forschenden das notwendige Wissen und Handwerk. <\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog.jpg\" alt=\"\" width=\"1100\" height=\"619\" class=\"alignleft size-full wp-image-30459\" srcset=\"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog.jpg 1100w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-860x484.jpg 860w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-680x383.jpg 680w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-500x281.jpg 500w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-400x225.jpg 400w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-250x141.jpg 250w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-200x113.jpg 200w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-100x56.jpg 100w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-76x43.jpg 76w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/ImpactSchool1-Mediatalk-Bilder-Blog-50x28.jpg 50w\" sizes=\"auto, (max-width: 1100px) 100vw, 1100px\" \/><\/p>\n<p>Auf genau diese L\u00fccke zielt die <a href=\"https:\/\/www.leibniz-science20.de\/de\/impactschool\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&#8220;Impact School: Science Transfer in the 21st century&#8221;<\/a> ab. Das Konzept haben Marcel Hebing und Benedikt Fecher (HIIG) erdacht. Es besteht aus einem dreit\u00e4gigen Training f\u00fcr eben diese drei Bereiche und richtet sich prim\u00e4r an fortgeschrittene Doktoranden und Post-Docs. Zu jedem Themenblock gibt es dabei sowohl theoretische als auch praktische Hands-On-Sessions, in den beispielsweise Forschungsergebnisse visualisiert, ein Gesch\u00e4ftsmodell exemplarisch entwickelt oder die Inhalte eines &#8220;Policy Paper&#8221; skizziert werden.<\/p>\n<p>&#8220;Uns war wichtig, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer verstehen, dass man wissenschaftliche Ergebnisse f\u00fcr unterschiedliche Zielgruppen unterschiedlich aufbereiten muss. Der klassische Artikel ist nicht das optimale Mittel, um Politiker oder B\u00fcrger zu erreichen. Selbst in der Wissenschaft hat er als alleiniger Wissenstr\u00e4ger eigentlich ausgedient&#8221;, sagt Benedikt Fecher.<\/p>\n<p>Die erste Impact School fand vom 29. November bis 01. Dezember 2017 in Berlin statt, und wurde im Kontext des <a href=\"http:\/\/www.leibniz-science20.de\/\" target=\"_blank&quot;\" rel=\"noopener noreferrer\">Leibniz-Forschungsverbunds Science 2.0<\/a> von <a href=\"https:\/\/www.impactdistillery.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">impact\u00b7distillery<\/a>, dem <a href=\"https:\/\/www.hiig.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Alexander von Humboldt Institut f\u00fcr Internet und Gesellschaft<\/a> (HIIG), dem <a href=\"http:\/\/www.diw.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Deutschen Institut f\u00fcr Wirtschaftsforschung<\/a> (DIW) Berlin, und der <a href=\"https:\/\/www.zbw.eu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ZBW \u2013 Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft<\/a> organisiert. Dabei kamen rund 20 Teilnehmende aus verschiedenen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern und unterschiedlichen Disziplinen zusammen, um mehr \u00fcber nicht-akademischen Impact zu lernen und sich dar\u00fcber auszutauschen. Alle Teilnehmende mussten sich im Vorfeld \u00fcber ein Motivationsschreiben bewerben und wurden \u00fcber Begutachtungsverfahren ausgew\u00e4hlt.<\/p>\n<h4>Aufbau einer Impact Community<\/h4>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo-300x300.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" class=\"alignleft size-medium wp-image-30452\" srcset=\"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo.jpg 500w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo-400x400.jpg 400w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo-250x250.jpg 250w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo-200x200.jpg 200w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo-100x100.jpg 100w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo-76x76.jpg 76w, https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/impact-school-logo-50x50.jpg 50w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>Es ist angedacht, die Impact School in 2018 wieder in Kooperation mit dem Leibniz-Forschungsverbund Science 2.0 durchzuf\u00fchren. Aber dar\u00fcber hinaus will die impact\u00b7distillery eine &#8220;Impact Community&#8221; aufbauen und das Format weiterentwickeln und ausweiten. Denn auf der einen Seite gibt es offenbar den Bedarf an so einem Training. Auf der anderen Seite m\u00fcssten solche Trainings viel fr\u00fcher im universit\u00e4ren Ausbildungsbetrieb verankert werden. Dabei sollte es klar sein, dass die ohnehin permanent ausgelasteten Nachwuchsforschenden nicht alle Impact-Felder abdecken k\u00f6nnen. Die Teilnehmenden der Impact School waren beispielsweise zum Teil sehr auf einen Bereich fokussiert. Forschende m\u00fcssen dabei unterst\u00fctzt werden, was auch mit der Frage verkn\u00fcpft ist, welche Strukturen in Forschungseinrichtungen, Universit\u00e4ten, aber auch in Informationszentren und Bibliotheken neu geschaffen werden m\u00fcssen. Schlie\u00dflich ist der hier besonders hervorgehobene nicht-akademische Impact nicht nur eine ausschlie\u00dflich individuelle Leistung, sondern kann auch f\u00fcr ganze Einrichtungen aggregiert werden. Was eine weitere Frage aufwirft, n\u00e4mlich wie dieser Impact in Zukunft im wissenschaftlichen Bewertungs- und Belohnungssystem ber\u00fccksichtigt werden kann.<\/p>\n<p>Abschlie\u00dfend haben sich die Teilnehmenden w\u00e4hrend der Tage in Berlin auch die Frage gestellt, was Impact eigentlich f\u00fcr deren eigene Arbeit bedeutet. Die Antworten \u00fcberraschen bzw. sind erfreulich, denn prim\u00e4r ging es darum, etwas \u00e4ndern zu k\u00f6nnen, etwas Gutes zu bewirken bzw. etwas Schlechtes zu beheben. Und es ging um die Bereitschaft, etwas zu teilen und transparent zu sein.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/MybFFXDA5sU?rel=0\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Passend dazu fand am ersten Abend der Impact School Rahmen des &#8220;Digitalen Salon&#8221; am HIIG eine Paneldiskussion zum Thema <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MybFFXDA5sU&amp;feature=youtu.be\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">&#8220;Hacking the Elfenbeinturm&#8221;<\/a> statt.<\/p>\n<div class='eckosc eckosc_contrast_block'><div class='eckosc_contrast_block_inner'><b>Autor:<\/b> <a href=\"https:\/\/www.zbw.eu\/de\/forschung\/science-2-0\/guido-scherp\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Dr. Guido Scherp<\/a> (ZBW \u2013 Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft).<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Was ist eigentlich wissenschaftlicher Impact? Und wie l\u00e4sst sich der nicht-akademische Impact meiner Forschung optimieren? Das waren die Leitfragen der ersten &#8220;Impact School&#8221;, die vom 29. November bis 1. 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