{"id":34366,"date":"2018-08-30T09:23:21","date_gmt":"2018-08-30T09:23:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu?p=34366"},"modified":"2020-03-20T07:57:24","modified_gmt":"2020-03-20T07:57:24","slug":"horizon-report-2018-wie-sich-hochschulen-an-die-zukunft-der-arbeit-anpassen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zbw-mediatalk.eu\/de\/2018\/08\/horizon-report-2018-wie-sich-hochschulen-an-die-zukunft-der-arbeit-anpassen\/","title":{"rendered":"Horizon Report 2018: Wie sich Hochschulen an die Zukunft der Arbeit anpassen"},"content":{"rendered":"<div class='__iawmlf-post-loop-links' style='display:none;' data-iawmlf-post-links='[{&quot;id&quot;:3509,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/library.educause.edu\\\/resources\\\/2018\\\/8\\\/2018-nmc-horizon-report&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;},{&quot;id&quot;:5273,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.educause.edu&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;},{&quot;id&quot;:3510,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.tcc.edu&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;},{&quot;id&quot;:3511,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.washington.edu\\\/doit\\\/sites\\\/default\\\/files\\\/atoms\\\/files\\\/Making_a_Makerspace_8_03_15.pdf&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/doit.uw.edu\\\/sites\\\/default\\\/files\\\/atoms\\\/files\\\/Making_a_Makerspace_8_03_15.pdf&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;},{&quot;id&quot;:3512,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/library.ucalgary.ca\\\/c.php?g=255585&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/libguides.ucalgary.ca\\\/c.php?g=255585&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;},{&quot;id&quot;:3513,&quot;href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=NXhddUqNNjo&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/web-wp.archive.org\\\/web\\\/20260314090119\\\/https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=NXhddUqNNjo&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;checks&quot;:[{&quot;date&quot;:&quot;2026-03-28 05:21:50&quot;,&quot;http_code&quot;:206},{&quot;date&quot;:&quot;2026-04-14 20:40:03&quot;,&quot;http_code&quot;:206}],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:{&quot;date&quot;:&quot;2026-04-14 20:40:03&quot;,&quot;http_code&quot;:206},&quot;process&quot;:&quot;done&quot;},{&quot;id&quot;:3514,&quot;href&quot;:&quot;http:\\\/\\\/www.hr.ubc.ca\\\/faculty-relations\\\/tenure-promotion-reappointment-confirmation\\\/tenure-promotion-reappointment-for-faculty-members&quot;,&quot;archived_href&quot;:&quot;&quot;,&quot;redirect_href&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.hr.ubc.ca\\\/faculty-relations\\\/tenure-promotion-reappointment-confirmation\\\/tenure-promotion-reappointment-for-faculty-members&quot;,&quot;checks&quot;:[],&quot;broken&quot;:false,&quot;last_checked&quot;:null,&quot;process&quot;:&quot;done&quot;}]'><\/div>\n<p>Der neue <a href=\"https:\/\/library.educause.edu\/resources\/2018\/8\/2018-nmc-horizon-report\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">NMC Horizon Report 2018 Higher Education Edition<\/a> wurde am 16. August 2018 von <a href=\"https:\/\/www.educause.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educause<\/a> ver\u00f6ffentlicht. Damit ist der Verlag also neu, aber die Struktur des Berichts ist die gleiche wie in den fr\u00fcheren Ausgaben geblieben. Der Report gliedert sich in drei Kategorien: Trends, die die Technologieeinf\u00fchrung beschleunigen, Herausforderungen, die die Technologieeinf\u00fchrung behindern, und wichtige technologische Entwicklungen im Hochschulbereich. Jeder dieser Kategorien sind sechs Themen zugeordnet. Die Kategorien werden nach unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden oder nach kurz-, mittel- und langfristigem Horizont unterteilt. <\/p>\n\n<p>In unserem Blogbeitrag heben wir die Themen hervor, die f\u00fcr die Open-Science-Bewegung und f\u00fcr Bibliotheken am wichtigsten erscheinen. <\/p>\n<h4>Open Educational Resources auf dem Vormarsch<\/h4>\n<p>Die Zunahme von Open Educational Resources wird im Bericht als mittelfristiger Trend f\u00fcr die n\u00e4chsten drei bis f\u00fcnf Jahre genannt. Die Einbettung in die Strategien der Hochschulinstitutionen kann eine breite Akzeptanz von OER unterst\u00fctzen. Der Bericht zitiert das Beispiel einiger in den USA ans\u00e4ssiger Institutionen, die als neue Option Hochschulabschl\u00fcsse mit &#8220;Null Lehrbuchkosten&#8221; eingef\u00fchrt haben, wie das <a href=\"https:\/\/www.tcc.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Tidewater Community College<\/a>. Vier Jahre nach dem Start des Programms hat es 10.200 Studentinnen und Studenten unterst\u00fctzt und Lehrbuchkosten von mehr als einer Million Dollar eingespart. Zudem war die Abbruchquote niedriger und die Studierenden erreichten im Durchschnitt bessere Noten als sonst. <\/p>\n<h4>Mehr interdisziplin\u00e4res Arbeiten und neue Lern- und Kooperationsr\u00e4ume<\/h4>\n<p>Zu den mittelfristigen Trends geh\u00f6rt der &#8220;Aufstieg neuer Formen des interdisziplin\u00e4ren Forschens und Studierens&#8221;, der im Widerspruch zu der langj\u00e4hrigen Tradition wissenschaftlicher Spezialisierung steht. Die innovative Anwendung von Open Source Tools, Datenstrukturen und Visualisierungen helfen Forschenden sowie Entwicklerinnen und Entwicklern akademischer Technologien, den Boden f\u00fcr eine interdisziplin\u00e4re Zusammenarbeit zu bereiten.<\/p>\n<p>Das Redesign von Lernumgebungen geh\u00f6rt zu den kurzfristigen Trends. So f\u00f6rdert der Abbau r\u00e4umlicher Barrieren zwischen Lernenden und Lehrenden aktives Lernen; Flexibilit\u00e4t und Offenheit f\u00f6rdern die Entwicklung einer Lerngemeinschaft. Solche Faktoren werden zunehmend genutzt, um Lernr\u00e4ume f\u00fcr projektbezogene Interaktionen zu optimieren. Dar\u00fcber hinaus wird die digitale Zusammenarbeit durch die Erweiterung von WLAN-Bandbreiten, die Installation gro\u00dfer Displays und die Erprobung von Mixed-Reality-Technologien unterst\u00fctzt. <\/p>\n<p>Makerspaces passen zu diesem Trend. In dem Report sind sie unter den wichtigen Technologien mit kurzfristigem Zeithorizont zu finden. Makerspaces sind Erlebniswelten, die das praktische Lernen und die Entwicklung von F\u00e4higkeiten wie Zusammenarbeit, Innovation und Probleml\u00f6sung f\u00f6rdern, die f\u00fcr zuk\u00fcnftige Arbeitskr\u00e4fte wichtig sind. Dar\u00fcber hinaus dienen akademische Makerspaces einem wichtigen, stark demokratischen Forschungszweck. Einige Hochschulen, wie die University of Washington, haben <a href=\"https:\/\/www.washington.edu\/doit\/sites\/default\/files\/atoms\/files\/Making_a_Makerspace_8_03_15.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Richtlinien f\u00fcr den Bau von Makerspaces<\/a> erstellt \u2013 mit Empfehlungen zu Werkzeugen, Ausr\u00fcstung und Raumkonfiguration. <\/p>\n\n<p>Andere Institutionen, wie zum Beispiel die  University of Calgary, bieten <a href=\"https:\/\/library.ucalgary.ca\/c.php?g=255585\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">p\u00e4dagogische Ressourcen f\u00fcr Maker<\/a> sowie Auswahlkriterien f\u00fcr Materialien und Projektideen an .<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"300\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.youtube-nocookie.com\/embed\/NXhddUqNNjo?rel=0\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen><\/iframe><br \/>\n<span style=\"font-size: small;\"><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=NXhddUqNNjo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">5 Dangerous Things You Should Let Your Children Do: Gever Tulley at TEDxMidwest<\/a><\/span><\/p>\n<p>Hochschulen betrachten ihre Bibliotheken immer mehr als einen Raum, der Kreativit\u00e4t und Zusammenarbeit f\u00f6rdert. Daher ist die Einrichtung von Makerspaces in Universit\u00e4tsbibliotheken ein logischer Schritt. <\/p>\n<h4>F\u00f6rderung von digitaler Gerechtigkeit und digitaler Kompetenz<\/h4>\n<p>Ein Mangel an digitaler Gerechtigkeit infolge langsamer Internetverbindungen und eines ungleich verteilten Zugangs zu Technologien, beispielsweise aufgrund des Geschlechts oder des wirtschaftlichen Status, ist eine schwierige Herausforderung. Denn sie behindert den Fortschritt bei der Nutzung von Bildungstechnologien. Beispielsweise ist der schnelle Internetzugang f\u00fcr Massive Open Online Courses (MOOCs) und OER entscheidend. Teil dieser Herausforderung ist auch die Implementierung der Tools und das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr den Einsatz der Tools. <\/p>\n<blockquote><p>\u201cFor learning tools to be effective, educators must have access to adequate and ongoing training and professional development\u2014before instructors can help students navigate tools for consumption and creation, they must be digitally fluent themselves. The time and financial commitments for these opportunities pose roadblocks for many institutions.\u201d<br \/>\n\u2013 NMC Horizon Report 2018 Higher Education Edition <\/p><\/blockquote>\n<p>Die Verbesserung der digitalen Kompetenz ist eine damit verbundene Herausforderung. Praktiken und technologische F\u00e4higkeiten, die heute f\u00fcr den Erfolg am Arbeitsplatz und als B\u00fcrgerin oder B\u00fcrger entscheidend sind, sind Teil eines erweiterten Konzepts der digitalen Kompetenz, das von einigen Bibliotheken seit kurzer Zeit genutzt wird. Der Bericht enth\u00e4lt Beispiele wie von den Virginia Tech University Libraries, die einen Rahmenplan f\u00fcr die digitale Kompetenz geschaffen haben, sowie von den Programmen anderer Universit\u00e4tsbibliotheken zur digitalen Kompetenz. <\/p>\n<p>Technologien wie k\u00fcnstliche Intelligenz (Umsetzungshorizont: zwei bis drei Jahre), Mixed Reality und Robotik (Umsetzungshorizont: jeweils vier bis f\u00fcnf Jahre) haben f\u00fcr Hochschulen eine doppelte Bedeutung: Einerseits k\u00f6nnen sie sich positiv auf den Service f\u00fcr Studierende auswirken. Andererseits sind sie selbst Thema beim  Training digitaler Kompetenzen f\u00fcr Forschende und Studierende, die sich auf den zuk\u00fcnftigen Arbeitsplatz vorbereiten wollen.  <\/p>\n<h4>Anpassung an die Zukunft der Arbeit<\/H4><\/p>\n<p>Das Ber\u00fccksichtigen und Ver\u00e4ndern der Hochschulen durch Anpassung der Organisationsgestaltung an die Zukunft der Arbeit wird als schwierige Herausforderung betrachtet. Die traditionelle Struktur und Hierarchie der Hochschulbildung wird durch das Internet in Frage gestellt.<\/p>\n<blockquote><p>\u201cTechnology, shifting information demands, and evolving faculty roles are forcing institutions to rethink the traditional functional hierarchy. Institutions must adopt more flexible, team-based, matrixed structures to remain innovative and responsive to campus and stakeholder needs.\u201d<br \/>\n\u2013 NMC Horizon Report 2018 Higher Education Edition<\/p><\/blockquote>\n<p>Hochschulinstitutionen suchen nach neuen M\u00f6glichkeiten, um weit entfernte und interdisziplin\u00e4re Fakult\u00e4tsmitglieder zu integrieren. Dar\u00fcber hinaus gibt es eine neue Vielfalt an Lehr- und Lernmodellen sowie Medien, und lebenslanges Lernen ist zu einem wichtigen Thema geworden.<\/p>\n<p>Auf der anderen Seite \u00fcberdenken Hochschulen und Universit\u00e4ten ihre Anstellungsprogramme und richten damit ihre Organisationen an der Zukunft der Arbeit aus. So f\u00f6rdert die University of British Columbia nun die Schaffung und Nutzung von OER in ihrem \u00fcberarbeiteten <a href=\"http:\/\/www.hr.ubc.ca\/faculty-relations\/tenure-promotion-reappointment-confirmation\/tenure-promotion-reappointment-for-faculty-members\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201ePromotion and Tenure Guide\u201c<\/a> und bietet eine formelle Anerkennung f\u00fcr die Teilnahme an OER-Aktivit\u00e4ten.<\/p>\n<h4>Entwicklung der Rolle der Lehrkr\u00e4fte<\/h4>\n<p>In einer sich wandelnden Arbeitswelt ist auch ein &#8220;Umdenken zur Rolle der Lehrkr\u00e4fte&#8221; erforderlich,  das als verzwickte Herausforderung angesehen wird. Von den Dozentinnen und Dozenten wird zunehmend erwartet, dass sie eine Vielzahl von technologiebasierten Tools verstehen und einsetzen, sowie dass sie f\u00fcr ihre Studierenden \u00fcber Textnachrichten, Instant Messaging, Social Media und vieles mehr immer besser erreichbar sind. Dar\u00fcber hinaus wird von ihnen erwartet, dass sie eine Vielzahl von Lehrformaten einsetzen, darunter Face-to-Face-, Blended-, Flipped- und Online-Lernen, und dass sie als Begleiter und Moderatorinnen fungieren, die ihren Studierenden helfen, wertvolle berufliche F\u00e4higkeiten, wie kritisches Denken, zu entwickeln. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit, die Verantwortlichkeiten und Rollen der Lehrkr\u00e4fte zu \u00fcberdenken. <\/p>\n<h4>Kr\u00e4fte b\u00fcndeln und Innovationskulturen f\u00f6rdern<\/h4>\n<p>Um die im Bericht aufgef\u00fchrten Herausforderungen zu bew\u00e4ltigen, werden die beiden langfristigen Trends, die die Einf\u00fchrung von EdTech in der Hochschulbildung vorantreiben sollen, einerseits hilfreich sein und andererseits selbst zu einer Herausforderung werden. Der erste ist die F\u00f6rderung von Innovationskulturen, der die Institutionen zwingt, ihre institutionelle Struktur zu bewerten und zu ver\u00e4ndern, um somit Innovationshemmnisse zu beseitigen und mit externen Entwicklungen Schritt zu halten. Der zweite ist die institutions- und sektor\u00fcbergreifende Zusammenarbeit. Institutionen, die zum Beispiel ihre Ressourcen in einer Partnerschaft b\u00fcndeln, k\u00f6nnen so eine breitere Palette von Dienstleistungen anbieten oder mehr Forschungsergebnisse anstreben. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Horizon Report 2018 Higher Education Edition behandelt Trends, Technologien und Herausforderungen f\u00fcr Hochschulen, vom Voranbringen der Innovationskulturen bis hin zu Open Educational Resources. 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